Commencer tôt à faire la lecture à son enfant favoriserait lapprentissage du
vocabulaire à la maternelle
à la fin de la maternelle, garçons et filles ne se distinguent pas en matière
de compréhension du vocabulaire. Cependant, comparativement à leurs pairs, les
enfants plus jeunes, ceux exposés à plus dune langue ainsi que ceux issus de
milieux moins favorisés sur le plan socioéconomique sont plus susceptibles de
présenter un retard relatif en ce qui a trait à la compréhension des mots. Cest
ce qui ressort notamment du fascicule Commencer lécole du bon pied. Facteurs
associés à lacquisition du vocabulaire à la fin de la maternelle, rendu public
aujourdhui par l
Institut de la statistique du Québec.
Pour plus de renseignements :
http://www.stat.gouv.qc.ca/salle-presse/communiq/2006/octobre/oct0619a.htm
(Le 26 octobre 2006)